Отчет деятельности методической службы

за 2019 – 2020 учебный год

В 2019-2020 учебном году большое внимание уделялось проблемам:

– инновационной деятельности учреждения;

– программно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса;

– мониторингу качества и результативности образовательного процесса.

Всего за прошедший год было дано 65 консультаций (из них – 48 внутренние и 17 – внешние).

Кроме того, проводилась работа:

Обеспечение непрерывного роста профессионального мастерства педагогов осуществлялось методическим отделом через участие педагогов в семинарах, конкурсах, смотрах педагогического творчества, конференциях на различных уровнях, открытых занятиях, взаимопосещении занятий, аттестации.

В 2019- 2020 учебном году были проведены:

Одной из форм, стимулирующих повышение профессионального мастерства педагогов, продуктивности педагогического труда, развития творческой инициативы, является аттестация.

Сопровождение процедуры аттестации находится на особом контроле администрации и находится на высоком организационном и методическом уровне. Подготовка и проведение аттестации педагогических работников проводится в соответствии с нормативными и правовыми документами федерального и регионального уровней, регламентирующих аттестацию и повышение квалификации педагогических работников, а также локальными актами Центра о создании условий для аттестации педагогических работников.

В 2019-2020 учебном году процедуру аттестации прошли следующие сотрудники Центра:

Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательным процессом. Так как это комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности педагогических работников Центра.

В БГДЮЦ были созданы необходимые условия для проведения аттестации, своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации. Оформлен уголок по аттестации, в котором помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации. Аттестация способствовала росту профессионального мастерства педагогических работников и положительно сказалась на результатах их труда.

Все педагоги ориентированы на успех в профессиональной деятельности, на совершенствование уровня профессиональной компетентности. Они владеют современными образовательными технологиями, имеют успешный опыт разработки и внедрения современных образовательных технологий, успешно используют информационно-коммуникативные технологии.

Повышение квалификации педагогических кадров осуществляется на основе перспективного плана повышения квалификации и плана мероприятий по повышению профессионального уровня педагогических кадров на учебный год:

В 2019 году 21 педагогический работник прошел курсы повышения квалификации:

Решение задач программного обеспечения осуществляется в соответствии с современными требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ по дополнительному образованию детей. Так как программа является нормативно-правовым документом, то все программы, разработанные педагогами, рассматривались на методическом совете и были согласованы педагогическим советом Центра.

В 2019- 2020 учебном году педагогический коллектив Центра работал по 21 образовательной программе 5 направленностей:

художественной (13 программ),

социально-педагогическая (4 программы),

изкультурнооздоровительная (3 программы),

техническая (1 программа) ·

Кроме того, методическая деятельность была направлена на подготовку необходимой документации:

• положений: о конкурсах, конференциях;
• программ проведения мероприятий;
• тематических методических материалов.

Реализация инновационной функции методического отдела осуществлялась через включение педагогов в инновационную деятельность учреждения. Основными направлениями инновационной деятельности учреждения стали:

1. 1.Социальное партнерство и совместные проекты с другими учреждениями как условие и средство привлечения дополнительных ресурсов и повышения качества образовательного процесса;
2. 2.Командная работа как средство выработки норм совместной деятельности, умения работать в коллективе, социализации учащихся;
3. 3.Обновление содержания образования с учетом новых направлений,

возникающих в сферах науки, искусства, социальной деятельности;

1. 4.Применение новых, оригинальных форм образовательной работы;
2. 5.Совершенствование содержания образования;
3. 6.Изучение и внедрение в практику современных педагогических
   технологий.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что большинство объединений Центра работают стабильно, состав детей меняется в малой степени. В Центр приходят заниматься заинтересованные дети, мотивированные на творчество, интерес к которому не ослабевает в течение года. Педагоги сохраняют состав групп, заботятся о том, чтобы дети не оставляли занятий в творческих объединениях, ведут работу с родителями, классными руководителями по развитию интереса детей к творческим занятиям.

Информация о деятельности объединений Центра доступна – это официальный сайт Центра, информация в местных СМИ (газета «Вечерний Барнаул», ГРТК, газета «САМИ»), большое количество массовых мероприятий, которые посетили более 1000 человек.

В результате анализа можно констатировать следующее:

- активное и результативное участие учащихся и педагогов Центра в различных конкурсах, выставках, фестивалях различных уровней, показывают изменения профессионализма учащихся в результате освоения образовательной программы, т.е. качество полученного дополнительного образования в Центре;

- налажено тесное сотрудничество с образовательными организациями, учреждениями района;

- эффективная система информационно-методического оснащения образовательного процесса Центра;

- благоприятный социально-психологический климат.

Несмотря на положительную динамику развития Центра, были выявлены ряд проблем:

- недостаточное соответствие ресурсов (кадровых, финансовых, материальнотехнических, методических и пр.) возрастающему социальному заказу;

- недостаточное укомплектование учебно-методического комплекта к образовательным программам,

- небольшой процент педагогов без квалификационной категории;

- месторасположение, отдаленность образовательных учреждений района от Центра детского творчества не дает возможности предоставлять качественные образовательные услуги и осуществлять контроль за деятельностью педагогов дополнительного образования на базе школ района.

Перспектива развития БГДЮЦ предполагает решение следующих задач: расширение видов творческой деятельности в Центре для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей учащихся в объединениях по интересам.